Écoflux-Bretagne, l’observatoire participatif pour évaluer l’impact des transitions socio-environnementales sur la qualité de l’eau et la biodiversité
Le projet ECOFLUX-Bretagne propose de mettre en place un observatoire participatif en région Bretagne permettant d’évaluer l’impact des transitions socio-environnementales sur la qualité de l’eau et la biodiversité le long du continuum terre-mer, dans un contexte de changement climatique qui va devenir de plus en plus prégnant.
Le projet ECOFLUX-Bretagne entend poursuivre les efforts d’amélioration de la qualité de l’eau, suivre, maintenir ou restaurer la biodiversité le long du continuum terre-mer, et permettre une meilleure adaptation aux effets du changement climatique. Il vise également à promouvoir le dialogue et l‘action entre acteurs aux intérêts souvent divergents, pour aborder ensemble la complexité des socio-écosystèmes.
Ce projet prend appui sur l’expérience réussie conduite sur le Finistère pendant 18 ans (Projet Ecoflux de 1998 à 2016) avec des lycées agricoles pour la redimensionner géographiquement à toute la Bretagne et élargir quantitativement qualitativement son impact.
Auteurs(s)
Programme
Lieu de réalisation : Finistère (1998-2016) puis Bretagne (depuis 2016)
Organisme(s)
IUEM (Institut Universitaire Européen de la Mer)
Plouzané – 29280Rue Dumont d’Urville
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ORIGINE ET CONTEXTE
La faiblesse des réserves d’eau souterraine en Bretagne et le raccourcissement du grand cycle de l’eau qui en découle font que les impacts négatifs sur la qualité de l’eau des rejets domestiques et de l’intensification de l’agriculture sont apparus plus vite ici qu’ailleurs.
La région a notamment été assez touchée par le développement de marées vertes (prolifération excessive d’algues pouvant être dangereuses pour la biodiversité et l’homme) dans les eaux côtières.
A l’origine, le projet a pris naissance dans le Finistère, sous l’impulsion de Paul Tréguer, Professeur d’université en biochimie, intéressé par le cycle des nutriments, en particulier celui de l’azote. Il a proposé en 1998 de développer un projet de Recherche Participative sur 13 cours d’eau dans le Finistère visant à mesurer la qualité de l’eau dans les rivières en impliquant des élèves de lycées agricoles.
Objectifs
Scientifiques : Etudier la cascade d’impacts des changements de pratiques sur les bassins versants et du réchauffement climatique sur la qualité de l’eau et la biodiversité. Evaluer les freins et les leviers aux changements de pratiques et l’impact de la participation sur la prise de décision.
Pédagogiques : Former en impliquant, les élèves (notamment de lycées agricoles) et les citoyens, dans l’observation participative et dans des expérimentations avec les professionnels de l’agriculture et de l’aquaculture. Eduquer à la complexité via des situations à haut potentiel d’apprentissage et à la citoyenneté par la production de connaissances et la mobilisation citoyenne sur les territoires.
Territoriaux : Accompagner les acteurs dans la nécessaire transition des territoires pour améliorer la qualité de la ressource en eau et de la biodiversité aquatique. Contribuer à l’aide à la décision, de l’échelle individuelle à celle de l’action publique, en renforçant le pouvoir d’agir des acteurs.
ACTIONS MISES EN OEUVRE
Écoflux dans le Finistère (1998-2016) :
- Repérer les équipes pédagogiques en lycée agricole motivées par la question
- Prélever chaque semaine un échantillon d’eau dans chaque cours d’eau chaque semaine pendant 18 ans pour alimenter des données de sciences participatives
- Organiser la relève des données en période de vacances (techniciens de bassins versants, retraités)
- Conserver l’échantillon prélevé selon le protocole établi jusqu’à passage tous les 2 mois de l’animateur pour récupérer échantillons en prévision d’analyses ultérieures (nutriments : N = azote, P = phosphore, Si = silicium)
- Constituer une base de données qualifiées accessibles gratuitement à la demande
- Organiser 1 journée annuelle inter-établissement à visées pédagogiques
- Dizaine de lycées impliqués
- 1 journée présentation + visites de laboratoires
- Suivi des courbes de données au fil du temps
- Présentations en lien avec Ecoflux (biodiversité …)
- Partages des animations déployées pendant l’année par les équipes pédagogiques avec leurs classes (exposés, actions art et sciences …)
- Communiquer sur le projet
- Presse, site internet, vidéos
- 1 publication scientifique en 2018 de synthèse sur l’évolution des nutriments dans les cours d’eau et leurs seuils de détermination, sur 18 ans
- Plusieurs thèses et publications se sont appuyées sur la base de données
Les évolutions vers Écoflux-Bretagne (depuis 2016) :
- Mesures des paramètres suivants (température, conductivité, oxygène dissous, turbidité, azote, phosphore, silicium) directement sur le terrain
- Séquences pédagogiques sur plusieurs jours répartis sur l’année scolaire en plus de la journée annuelle
- Production de livrets pédagogiques gratuits et accessibles en ligne sur le futur site Écoflux
- Organisation, par chaque lycée, de Forums sur l’eau à destination de publics variés (Scolaire, Grand public, …)
Résultats et impacts, quantitatifs et qualitatifs
Écoflux (1998-2016) a permis de sensibiliser plus de 3500 étudiants de lycées agricoles du Finistère à travers l’échantillonnage de plus de 4000 prélèvements d’eau de rivières.
L’extension du projet à la Bretagne permettra de sensibiliser d’autres élèves mais également le grand public à travers un plan de communication élargit (Forums sur l’eau, nuit européenne des chercheurs, fête de la science….)
Les données acquises à ce jour ont permis la rédaction de plusieurs publications scientifiques dont une de synthèse.
Originalité
Ecoflux est un programme de sciences participatives très novateur qui a été lancé en 1998. En impliquant des élèves de lycées agricole, le projet propose une dimension pédagogique sur un sujet non seulement très sensible mais aussi sur un public difficile à atteindre et convaincre.
La pérennité du projet sur 18 ans et son extension au plan régional montrent la grande implication des bénévoles dans les lycées, des financeurs et des porteurs scientifiques.
Les données produites dans le cadre de ce projet sont de grande qualité et ont permis la publication d’une synthèse prouvant que l’on peut faire de la science de qualité avec les sciences participatives. Les données acquises sont disponibles gratuitement sur le site https://www-iuem.univ-brest.fr/ecoflux/
Partenariat(s)
Partenaires scientifiques : Analyse des échantillons, interprétation, validation, stockage des résultats et sensibilisation :
- Institut Universitaire Européen de la Mer (IUEM)
- Observatoire des Sciences de l’Univers de Rennes (OSUR)
Partenaire pédagogique : Réalisation des prélèvements et des mesures sur le terrain et apports de connaissances via des séquences pédagogiques innovantes.
- Prestation de service contractualisée avec le Living Lab CLEF et les Petits Débrouillards Grand Ouest
- Agro Campus : Aide à la co-construction du projet d’extension (2016 à 2022)
Partenaires associatifs : Animation sur les territoires, mise en lien entre les différents partenaires (scientifiques, enseignants, gestionnaires, professionnels…)
- Centre de Ressources et d’Expertise Scientifique sur l’Eau de Bretagne (CRESEB)
- Réseau d’Education à l’Environnement en Bretagne (REEB) : Aide à la co-construction du projet d’extension (2016 à 2022)
Partenaire financier :
- Entre 1998 et 2016 : Conseil Général du 29, devenu Conseil départemental
- Depuis 2020 : Région Bretagne Financement via le CPER (Contrat Plan Etat-Région) Glaz et un projet Feder
Les ressources humaines :
De 1998 à 2016 :
- 1 animateur qui changeait tous les 3 ans
- Budget de 50 000 €/an pour mettre en œuvre (poste embauche d’un jeune animateur qui réalisait les analyses chimiques + animations intra lycées agricoles)
- Volontaires : équipe pédagogique des lycées agricoles, techniciens de bassins versants, ….
- Bénévoles : retraités pendant les périodes de congés scolaires
Depuis 2016 :
- 1 coordinateur à mi-temps pour l’animation du réseau (CNRS)
- Financement de matériel de mesure via le CPER Glaz : sondes multiparamètres, spectrophotomètres, courantomètres ordinateurs
- Financement de prestations pédagogique en animation, et innovation pédagogique via un fond Feder et du consommable pour réaliser les mesures
Retour d’expérience
Difficultés et/ou obstacles rencontrés pendant la mise en œuvre :
- Renouvellement des animateurs tous les 3 ans pendant 18 ans avec des équipes pédagogiques relativement pérennes
- Difficultés pour échanger avec le public ciblé par le projet notamment sur la question des marées vertes
- Arrêt du financement par le CD29 en 2018
Solutions adoptées pour répondre aux difficultés et/ou obstacles :
- L’IUEM a mis à disposition une ingénieure de recherche pour assurer la coordination du projet Ecoflux-Bretagne
- Recherches d’autres financements pour poursuivre sur le Finistère et élargir à la Bretagne
- Mobilisation d’un noyau dur (OSUR / IUEM, Agro campus ouest, REEB) pour co-construire le projet Ecoflux-Bretagne (2016-2022)
Améliorations futures possibles :
- Augmentation du nombre de paramètres mesurés,
- Mise à disposition de matériel de mesure In situ (sondes multi-paramètres et spectrophotomètres),
- Extension du réseau de partenaires,
- Extension géographique à la région Bretagne
Présentation des facteurs de réussite et conseils pour une généralisation ou un essaimage :
- Rédaction prévue de guides méthodologiques (démarche, protocoles scientifiques de prélèvements et d’analyses, …) et de fiches pédagogiques pour chacune des séquences pédagogiques développées. L’ensemble des supports sera diffusé gratuitement sur le site internet d’Ecoflux-Bretagne afin de susciter d’autres vacations en France ou l’étranger (démonstrateur)
- Amélioration et diversification des techniques d’échantillonnages et d’analyses (capteurs) partagées. Entre 1998 et 2016, les élèves ne faisaient que des prélèvement d’eau alors qu’avec la nouvelle version du projet, ils feront également les analyses sur le terrain avec du matériel prêter dans le cadre du projet (une sonde multi-paramètre et un spectrophotomètre)
- Optimisation financière des moyens utiles d’amélioration et d’accroissement des données (sondes moins chères) Low cost …
Idées de sujet(s) de recherche fondamentale ou appliquée, utile(s) pour le présent programme :
- Économie, droits, sciences, ….
Références
- https://www-iuem.univ-brest.fr/ecoflux/productions-scientifiques/publications-scientifiques/abbottetal2018scidir.pdf
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Pour citer un texte publié par RESOLIS:
Petit Monique, « Atelier 44, un atelier de menuiserie où l’esprit et le geste ne font qu’un », **Journal RESOLIS**