Lire et faire lire: développer le plaisir de lire des enfants grâce à une solidarité intergénérationnelle
Les bénévoles « Lire et faire lire » cherchent à développer le plaisir de la lecture des enfants et leur maîtrise de la langue, grâce à des séances de lecture hebdomadaire. Ce programme national promeut ainsi les échanges intergénérationnels, les bénévoles ayant tous plus de 50 ans
Auteurs(s)
Programme
Démarrage : 2000
Lieu de réalisation : Paris
Origine et spécificités du financement : Union départementale des Associations Familiales, Ville de Paris, Fondation SNCF
ORIGINE ET CONTEXTE
Lire et faire lire, association créée en 1999 par Alexandre Jardin (romancier) et Pascal Guene (ancien président du Relais civique), s’inspire d’une action menée à Brest depuis 1985. Programme de développement du plaisir de la lecture et de la solidarité intergénérationnelle, il a d’abord été lancé dans les établissements scolaires, puis dans d’autres structures éducatives (centre de loisirs, crèches, bibliothèques…). Le programme a depuis été développé dans de nombreux départements français, et est coordonné par des bénévoles de la Ligue de l’Enseignement et/ou de l’Union Nationale des Associations Familiales.
Objectifs
– Objectif éducatif et culturel : contribuer au développement de la lecture et de la maîtrise de la langue française par les enfants, faire découvrir le plaisir de lire
– Développer les échanges intergénérationnels
– Lutter contre l’illettrisme : en lisant dès le plus jeune âge aux enfants, on développe leur vocabulaire ce qui leur permet d’accéder plus facilement à la lecture. Parallèlement cela permet de faire connaître le livre à toutes les familles
ACTIONS MISES EN OEUVRE
A la demande de l’enseignant ou de l’animateur, et en cohérence avec le projet d’établissement, des bénévoles de plus de 50 ans réalisent des séances de lecture hebdomadaires auprès de petits groupes d’enfants (environ 6, de la crèche au collège) durant l’année scolaire. Cette démarche est axée sur la découverte du plaisir de lire et la rencontre entre les générations.
Résultats et impacts, quantitatifs et qualitatifs
– 330 bénévoles du côté de l’UDAF, et 280 de la ligue de l’enseignement. Un seul salarié mobilisé pour l’action Lire et faire lire.
– Questionnaire de satisfaction distribué tous les ans aux bénévoles. Beaucoup continuent d’une année sur l’autre.
– Bénévoles apprécient beaucoup les échanges avec les enfants
– Autour de 3500 enfants accompagnés sur l’année scolaire 2015/2016, sur environ 6200 heures
Originalité
L’originalité du programme réside dans le lien intergénérationnel qu’elle cherche à développer, en ne recrutant que des bénévoles de plus de 50 ans qui bénéficient d’un accompagnement et de formation afin d’animer au mieux les séances de lecture. Les enfants comprennent bien la différence entre les bénévoles et leurs parents, les éducateurs ou les enseignants. Ces bénévoles choisissent la lecture qu’ils partagent avec les enfants.
Partenariat(s)
– Bibliothèques de la Ville de Paris
– Etablissements scolaires de Paris, librairies, crèches, halte-garderie, centres de loisirs
Retour d’expérience
Difficultés et/ou obstacles rencontrés pendant la mise en œuvre :
– Parfois difficile d’intégrer de nouveaux établissements scolaires.
– Exiguïté de certains locaux : pas toujours facile de trouver une salle pour que le bénévole s’installe tranquillement
Solutions adoptées pour répondre aux difficultés et/ou obstacles :
– Trouver des solutions pratiques : par ex, pour une classe, enseignant garde la moitié des enfants + 2 groupes
– Formations des bénévoles et mise en œuvre de nouveaux savoir-faire
Améliorations futures possibles :
– Amplification des formations
– Développement du tutorat
– Favoriser les échanges d’expériences
Présentation des facteurs de réussite et conseils pour une généralisation ou un essaimage :
– Multiplier les sites des structures depuis la petite enfance à l’adolescence
– Développement du nombre de bénévoles : plus il y a de bénévoles, plus le projet marche, et plus il attire
– Degré d’initiative laissé aux bénévoles : équilibre trouvé entre cadre et liberté
– Ateliers d’échanges d’expériences entre les bénévoles. Permet d’apprendre les uns les autres, y compris entre personnes +/- expérimentées
Idées de sujet(s) de recherche fondamentale ou appliquée, utile(s) pour le présent programme :
Interventions concrètes en milieu de handicaps avec savoir-faire spécifiques
Recherche sur le plurilinguisme
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Pour citer un texte publié par RESOLIS:
Petit Monique, « Atelier 44, un atelier de menuiserie où l’esprit et le geste ne font qu’un », **Journal RESOLIS**