Les cours de langue française du Foyer Pinel à Saint-Denis
Depuis 2001, l’association Foyer Pinel propose des cours d’alphabétisation et de Français Langue Etrangère(FLE) sur plusieurs sites, notamment à Saint-Denis. Elle prépare un public très divers tant à l’apprentissage qu’à des diplômes de langue française.
Auteurs(s)
Programme
Démarrage : 2001
Lieu de réalisation : Saint-Denis
Budget : 2500
Origine et spécificités du financement : Mairie de Saint-Denis et cotisations des membres
ORIGINE ET CONTEXTE
A la fin des années 1990, un groupe d’étudiants de l’École Normale Supérieure donne des cours d’alphabétisation et de français dans un foyer de travailleurs immigrés de Saint-Denis: le Foyer Pinel. Depuis, l’association a diversifié ses activités et propose ses cours sur plusieurs sites à Saint-Denis et à La Plaine.
Objectifs
Enseigner le français à des adultes d’origine étrangère, y compris la lecture et l’écriture pour ceux qui n’ont pas été scolarisés dans leur enfance
ACTIONS MISES EN OEUVRE
Activités principales:
– Cours d’alphabétisation pour des personnes parlant le français (personnes originaires d’Afrique subsaharienne)
– Des cours de Français Langue Étrangère (FLE) pour les personnes sachant déjà lire et écrire dans une autre langue mais ne parlant pas français (personnes provenant en majorité du sous-continent indien)
– Organisation de 2 à 3 cours par semaine pour chaque groupe
– Il existe 4 groupes de niveau en alphabétisation et 2 groupes de niveau en FLE.
– Les enseignants sont des bénévoles en majorité des étudiants.
Une fois par an: organisation d’une grande sortie culturelle (par exemple, visite de la maison de Claude Monet et du musée des impressionnistes de Giverny en 2012)
Résultats et impacts, quantitatifs et qualitatifs
En 2014:
– Certains élèves du groupe 1 d’alphabétisation sont passés dans le groupe 4 et ont facilement obtenu le Diplôme Initial de Langue Française (DILF). Certains d’entre eux préparent l’examen du premier niveau du Diplôme d’Études en Langue Française (DELF).
Profils des élèves plus en plus divers :
– Noyau initial: élèves venus d’Afrique subsaharienne (du Mali principalement) et du Maghreb,
– Depuis quelques années: de nombreux élèves d’origine pakistanaise ou sri-lankaise
– Depuis peu: quelques personnes hispanophones
Originalité
N/C
Partenariat(s)
– Soutien de la Mairie de Saint-Denis, notamment à travers la Maison de la Vie Associative
– Adhérent à la Ligue de l’Enseignement (FOL 93)
– Echanges réguliers avec d’autres associations d’alphabétisation actives à Saint-Denis (AlphaDep, Africains du monde, la FACEEF de La Plaine, la Petite Espagne…)
Retour d’expérience
Difficultés et/ou obstacles rencontrés pendant la mise en œuvre :
– Manque de salles de cours en 2010-2011, en raison de l’augmentation massive du nombre d’élèves
– Le Foyer Pinel accepte d’accueillir des nouveaux élèves tant qu’il reste de la place dans les cours. L’arrivée permanente de nouveaux élèves, tout au long de l’année, crée d’importantes différences de niveau entre élèves d’un même groupe.
Solutions adoptées pour répondre aux difficultés et/ou obstacles :
– Mise à disposition de nouvelles salles par la Mairie de Saint-Denis
– Quand deux enseignants interviennent dans le même groupe, il est possible de le subdiviser : un enseignant accueille alors les nouveaux élèves et reprend avec eux le travail des bases (alphabet, sons du français, etc.) tout au long de l’année, tandis que l’autre poursuit l’apprentissage avec les élèves plus anciens.
Améliorations futures possibles :
– Limiter à 10-15 personnes le nombre d’élèves par groupe
– Etoffer l’équipe enseignante
Présentation des facteurs de réussite et conseils pour une généralisation ou un essaimage :
– Chaque enseignant se forme empiriquement, de cours en cours. Les nouveaux bénévoles peuvent bénéficier des conseils des anciens lors des réunions pédagogiques, organisées aussi régulièrement que possible.
– Travailler en binôme (un ancien/un nouveau) le plus souvent possible
Idées de sujet(s) de recherche fondamentale ou appliquée, utile(s) pour le présent programme :
Etude des problématiques spécifiques de l’enseignement du FLE à des personnes n’ayant pas été scolarisées dans leur enfance.
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Pour citer un texte publié par RESOLIS:
Petit Monique, « Atelier 44, un atelier de menuiserie où l’esprit et le geste ne font qu’un », **Journal RESOLIS**