Sensibilisation et création d’un outil de suivi de la consommation énergétique pendant des Ateliers informatiques
Pour toucher un public plus large, le CEDER (EIE) cherche à intégrer la thématique de l’énergie dans des ateliers d’apprentissage sur des sujets variés. Il a ainsi profité de cours d’initiation à l’informatique pour proposer un outil Excel permettant aux ménages de suivre leur consommation énergétique de façon régulière.
Auteurs(s)
Programme
Démarrage : 2010
Lieu de réalisation : Haut Vaucluse
Origine et spécificités du financement : Financé dans le cadre du programme EIE PACA : ADEME, Région PACA, Conseil Général du Vaucluse
Organisme(s)
CEDER Centre pour l’Environnement et le Développement des Énergies Renouvelables
Nyons – 2611015, avenue Paul Laurens
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ORIGINE ET CONTEXTE
CEDER a créé cet outil de suivi de la consommation, sous forme de tableur, pour apporter au public un outil complémentaire et non développé à ce jour par les fournisseurs d’énergie. La difficulté pour les ménages d’anticiper et d’évaluer leur consommation d’énergie représente un des problèmes majeurs du traitement de la précarité énergétique. Le suivi régulier et accessible des consommations n’est pas toujours facile à effectuer.
Objectifs
• Profiter des ateliers d’initiation à l’informatique pour sensibiliser le public à la thématique des consommations d’énergie
• Mettre à disposition des ménages un outil pour mieux maîtriser sa consommation d’énergie
ACTIONS MISES EN OEUVRE
Le CEDER profite d’ateliers d’initiation à l’informatique organisés par la Maison du département d’Orange et intervient pour proposer aux participants d’apprendre à créer un tableur de suivi de consommation d’électricité. Un chargé de mission du CEDER intervient sur la thématique énergie en partenariat avec l’animatrice informatique de la maison du département. L’occasion est donc saisie pour sensibiliser les participants sur les différents postes de consommation et les possibilités de maîtriser leur consommation et de faire des économies.
Résultats et impacts, quantitatifs et qualitatifs
– Minimum de 2 ateliers par an depuis 2010. Entre 2010 et 2011, 3 ateliers pour sensibiliser 13 personnes. L’action s’est arrêtée après 2011 car il n’y avait plus d’inscriptions aux ateliers informatiques.
– Fiche d’évaluation remplie par les participants à la fin de l’atelier :
• Atelier jugé « très intéressant » et « assez concret »
• Compréhension de l’outil et de son utilisation
• Meilleure compréhension des postes de consommation énergétique
Originalité
Ce programme est intéressant car il permet d’aller à la rencontre du public, dans une démarche pro-active. En utilisant des ateliers d’initiation à l’informatique, les formateurs profitent d’un moment où l’attention des participants est acquise, ce qui permet de sensibiliser de manière plus efficace et de former à un outil de suivi.
Partenariat(s)
• Financements : ADEME, Région PACA, Conseil Général du Vaucluse
• Cyberbase de la Maison du Département d’Orange
Retour d’expérience
Difficultés et/ou obstacles rencontrés pendant la mise en œuvre :
• Créer un outil de suivi assez simple pour qu’il puisse être compris et approprié par des personnes maîtrisant mal l’informatique
• Suivi : action très ponctuelle et sur des personnes qui ne fréquentent pas l’EIE, donc suivi et évaluation difficile à mettre en place.
Solutions adoptées pour répondre aux difficultés et/ou obstacles :
Travail partenarial : la présence de la formatrice en informatique a permis d’apporter des solutions sur la création de l’outil et son apprentissage
Améliorations futures possibles :
• Elargir l’outil à d’autres énergies
• Effectuer un suivi : très peu de financeurs acceptent de financer un suivi poussé donc difficile de mobiliser du temps et un salarié pour se consacrer à cette mission.
• Combiner cette action avec le Défi Famille à Energie Positive afin d’avoir un meilleur suivi
Présentation des facteurs de réussite et conseils pour une généralisation ou un essaimage :
– Ciblage large qui permet de potentiellement toucher des personnes concernées par le problème avec lesquelles le CEDER ne serait pas forcément entré en contact seul : depuis plusieurs années, le CEDER a arrêté d’organiser des ateliers seuls et le fait systématiquement en partenariat, afin de pouvoir agir de manière transversale. Ex : partenariat avec un CCAS pour intervenir dans un atelier de couture (« De la couture au confort thermique »), dans lequel les participants apprennent à fabriquer un « boudin de porte » pour limiter les déperditions thermiques. Posture qui part du principe que l’énergie intéresse tout le monde mais que c’est une thématique qui n’est pas attractive car trop technique de prime abord.
– Intéressant de travailler avec un formateur informatique professionnel qui a le langage et la pédagogie pour créer ce genre d’outil et le transmettre.
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Pour citer un texte publié par RESOLIS:
Petit Monique, « Atelier 44, un atelier de menuiserie où l’esprit et le geste ne font qu’un », **Journal RESOLIS**