Les formations du Temps des Parents
De juin 2012 à avril 2013, l’association Le Temps des parents a proposé une formation réunissant parents et professionnels, dont le but est d’améliorer et de développer des outils permettant d’accompagner les parents dans l’éducation de leurs enfants.
Auteurs(s)
Programme
Démarrage : Juin 2012
Lieu de réalisation : Lieusaint
Budget : 8640
Origine et spécificités du financement : SAN, CAF77 et CUCS (contrat ubrbain de cohésion sociale) de Sénart, ville de Lieusaint
ORIGINE ET CONTEXTE
Depuis 2009, « le temps des parents » accompagne à la parentalité. A la demande de parents et professionnels désireux d’aller à la rencontre d’autres parents et de bénéficier d’outils supplémentaires, l’association a mis en place, en 2012, une formation.
Objectifs
– Faire la différence entre sa propre histoire et celle des autres sans jugement
– Comprendre la culture de parents d’origine étrangère afin d’harmoniser leur pratique éducative avec les pratiques françaises
– Mieux cerner ce qu’est être père et être mère aujourd’hui
– Développer sa capacité à écouter, communiquer et animer un groupe (de parents)
ACTIONS MISES EN OEUVRE
– Avant le début de la formation, 5 réunions ont été organisées avec les parents et les professionnels afin de définir les objectifs et les attentes du programme.
– La formation est gratuite pour les participants en échange d’un engagement de réciprocité, c’est-à-dire en s’impliquant dans la vie et les actions de l’association.
– Elle se déroule en 12 journées avec 6 modules de 2 jours. Ces modules sont divisés en trois parties: « la parentalité et l’inter-culturalité », « Qu’est-ce qu’être père ou mère? » et « Animation de groupe, communication et écoute ». Ceux-ci sont expliqués par des intervenants extérieurs exerçant des professions telles que psychologue, psychothérapeute, sophrologue, anthropologue, enseignant ou encore travailleur social.
– La formation réunit 7 parents et 7 professionnels.
– Cette formation très participative s’est beaucoup appuyée sur les expériences de chacun.
– A la fin de la formation, une attestation est remise aux participants.
Résultats et impacts, quantitatifs et qualitatifs
– Apports sur le plan professionnel et personnel : meilleure connaissances de soi, de ses limites, plus grande tolérance (ne pas juger l’autre mais l’accepter comme il est. Pendant la formation les participants ont apprécié le très grand respect des uns envers les autres.)
– Faire évoluer les pratiques de chacun, de valoriser les ressources des parents avec enfants à charge
– Implication des participants au développement et à l’avenir de l’association
Originalité
L’innovation se manifeste à travers le déroulement de la formation, une articulation entre les différentes thématiques. La formation est innovante dans le domaine de l’aide aux parents dans l’éducation de leurs enfants et aussi en raison de la mixité entre les parents et les professionnels. Tout le monde est mis au même niveau.
Partenariat(s)
En lien avec la formation, des partenariats ont été développés, notamment avec les centres sociaux de l’agglomération de Sénart, les intervenants sociaux et les parents bénévoles.
Retour d’expérience
Difficultés et/ou obstacles rencontrés pendant la mise en œuvre :
Le point faible concerne l’engagement de réciprocité car tous les participants n’ont pas indiqué de quelle manière ils comptaient s’impliquer davantage dans la vie de l’association
Améliorations futures possibles :
– L’échange de réciprocité
– Un travail de clarification entre les objectifs individuels des personnes et les objectifs de la formation doit être entrepris afin de réduire les incompréhensions et les difficultés.
Présentation des facteurs de réussite et conseils pour une généralisation ou un essaimage :
PRESENTATION DES FACTEURS DE REUSSITE POUR LA MISE EN ŒUVRE DU PROGRAMME
– Il est nécessaire que la formation se fasse en petits groupes afin d’avoir une meilleure efficacité à travers les différents modules proposés.
– Il est primordial que la planification des objectifs de formation soit effectuée en amont avec l’implication des participants.
CONSEILS POUR UNE GENERALISATION OU TRANSPOSITION DU PROGRAMME
– Travailler en amont afin d’effectuer un travail d’identification des attentes et des besoins
– Construire des objectifs avec les intéressés et des points forts du contenu
– Évaluer la formation et son efficacité
– Anticiper les impacts et la future utilisation de la formation
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Pour citer un texte publié par RESOLIS:
Petit Monique, « Atelier 44, un atelier de menuiserie où l’esprit et le geste ne font qu’un », **Journal RESOLIS**