Inclusion des personnes migrantes et échanges culturels avec l’association Causons
Les cours de langues que propose Causons sont basés sur l’échange culturel, et ont la particularité d’être donnés par des enseignants issus de l’immigration, formés et rémunérés dans le cadre de l’association. Causons propose également des évènements interculturels, pour favoriser découvertes, rencontres et partage, mais aussi permettre une meilleure compréhension des réalités de l’immigration et l’ouverture vers de nouvelles cultures.
Auteurs(s)
Programme
Démarrage : Septembre 2017
Lieu de réalisation : Paris, Lyon
Origine et spécificités du financement : 30% financements publics – 30% autofinancement – 40% financements privés
ORIGINE ET CONTEXTE
L’association Causons a été créée en réponse au constat que les primo-arrivants sur le territoire français ont souvent une confiance en eux amoindrie, du fait de la difficulté de leur parcours et des conditions dans lesquelles ils sont accueillis. L’équipe fondatrice de l’association a souhaité aborder ce sujet sous l’angle de la langue et de la culture : les cours ont pour objectif de créer de l’échange culturel avec la société d’accueil, et participer ainsi à une démarche d’inclusion des personnes migrantes. Causons s’est inspiré de la structure brésilienne Abraço Cultural, rencontrée par Hélène Ramajo, aujourd’hui présidente de l’association.
Objectifs
Les objectifs de Causons sont :
> Valoriser les personnes migrantes ainsi que leurs cultures à travers l’enseignement des langues et le partage culturel.
> Accompagner dans l’insertion socio-professionnelle grâce à un travail rémunéré et gratifiant.
> Sensibiliser et ouvrir vers l’autre pour favoriser l’échange et une meilleure compréhension interculturelle.
ACTIONS MISES EN OEUVRE
– Formation de personnes migrantes à l’enseignement de leur langue maternelle par des ateliers collectifs (4 jours par an) et un suivi individuel assuré par des bénévoles expérimentés, tout au long de la présence de l’enseignant dans l’association (généralement de 2 ans). Des outils ont été développés pour appuyer ce suivi : méthodologies d’enseignement, grilles d’auto-évaluation, questionnaires.
– Accompagnement à la recherche d’emploi (CV, lettre de motivation, définition d’un projet professionnel ou de reprise d’étude), par des formations collectives et un suivi individuel.
– Organisation de cours de langue (format de 15 session d’1h30 par semestre, en soirée) et d’évènements culturels (Causeries, ateliers, projections…)
– Mise en relation pour des cours particuliers
Publics cibles : personnes migrantes en difficulté d’insertion et public francophone adulte
Résultats et impacts, quantitatifs et qualitatifs
> Plus de 30 enseignants ont été formés entre 2017 et 2019, dont 15 ont donné des cours dans le cadre de l’association. L’objectif est de 200 personnes formées en 2022.
> 26 cours de 2017 à 2019, avec plus de 120 apprenants, pour un total de 585h d’enseignement
> 46 évènements, qui ont réuni plus de 1100 personnes
> 4 des 5 enseignants ayant quitté la structure ont trouvé un emploi pérenne, dont un dans l’enseignement et une dans la traduction
> Retours qualitatifs : l’impact symbolique de la rémunération est important pour les enseignants, et renforce aussi leur lien avec la structure en les faisant sortir du rôle de bénéficiaires pour les rendre acteurs de l’association (certains restent engagés après avoir cessé de donner des cours). Du côté des apprenants, la majorité se dit satisfaite des cours dans les sondages effectués en fin de semestre.
> Evolution du public des apprenants : on note une augmentation du nombre de professionnels (travailleurs sociaux, ONG…) et du nombre de personnes souhaitant apprendre la langue maternelle d’un parent ou conjoint.
> Développement dans une 2ème ville, Lyon, en septembre 2019, et lancement des cours en mars 2020.
Originalité
– proposer aux personnes migrantes d’être enseignantes et non apprenantes
– proposer des cours collectifs au lieu de binômes de conversation, dans l’optique d’éviter la dépendance et de valoriser le savoir de l’enseignant
– appuyer l’accompagnement à la recherche d’emploi sur une activité rémunératrice et gratifiante
Partenariat(s)
– Abraço Cultural
– Abrazo Cultural, Make Sense, Seventeen Muscle
– Réseau Môm’artre, Eris, Singa (organisation d’évènements)
– Projet 19 (hébergement de l’association)
– Maisons des associations du 14ème, du 18ème et du 19ème arrondissement de Paris ainsi que plusieurs centres sociaux et centres Paris’Anim (mise à disposition de salles pour les cours)
– CNC (prêt de films pour l’organisation de projections)
– bailleur social ICF (organisation de cours de langue à destination d’enfants en QPV à Paris)
Principaux bailleurs : Fondation de France, Mairie de Paris, Fondation Air Liquide, ICF
Retour d’expérience
Difficultés et/ou obstacles rencontrés pendant la mise en œuvre :
> difficultés pour trouver des salles dans lesquelles organiser les cours au lancement de l’association (manque de réseau)
> difficultés pour communiquer auprès des apprenants potentiels
> décalage entre la vision de l’association et les politiques publiques, qui sont orientées sur l’insertion professionnelle, et donc des difficultés à obtenir des financements publics
> impossibilité d’organiser des cours à destination des enfants, du fait du prix trop élevé par rapport au public visé (fourchette de 150 à 200€ par semestre environ)
> déséquilibre dans les proportions d’hommes et de femmes lors des premières sessions de formation des enseignants
Solutions adoptées pour répondre aux difficultés et/ou obstacles :
> développer le réseau associatif
> mettre l’accent sur l’accompagnement à la recherche d’emploi auprès des financeurs publics
> partenariat avec le bailleur social ICF pour l’organisation de cours d’arabe littéraire à destination d’enfants (8-10 ans) vivant en QPV, les cours sont ainsi pris en charge et proposés gratuitement aux familles.
> mise en place dès 2018 d’une démarche visant à recruter plus de femmes enseignantes
Améliorations futures possibles :
> développement de partenariats pour proposer des cours auprès d’enfants, d’autant que la réappropriation de la langue de leur famille et le contact avec l’enseignant peuvent avoir un impact positif sur leur confiance en eux
> recrutements : encadrement pédagogique, gestion de l’antenne lyonnaise
> augmentation de la capacité des évènements pour toucher un public plus large (objectif : passer de 30 à 100 personnes par évènement)
> diversification de l’offre de cours dans chacune des antennes de l’association
> développement d’une plateforme numérique afin de faciliter les mises en relation individuelles
Présentation des facteurs de réussite et conseils pour une généralisation ou un essaimage :
> le choix fait par Causons dans la façon d’aborder l’inclusion suscite la curiosité, ce qui les a aidés à mobiliser des bénévoles
> labellisation en tant qu’organisme de formation par la DIRECCTE afin de légitimer la structure
NB : suite à plusieurs demandes, une méthode d’essaimage est en cours de réalisation (méthodologie, outils…)
Pour en savoir plus
https://www.bondyblog.fr/societe/migrations/avec-causons-les-refugies-donnent-des-cours/
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Pour citer un texte publié par RESOLIS:
Petit Monique, « Atelier 44, un atelier de menuiserie où l’esprit et le geste ne font qu’un », **Journal RESOLIS**