EDUC’HABITAT du Pact Métropole Nord : un dispositif de réhabilitation du logement en faveur de la réussite scolaire
Pour agir sur les conditions de travail scolaire des enfants en difficulté à l’école, l’association Pact Métropole Nord a mis en place un dispositif de réhabilitation de l’espace de vie de l’enfant au sein du logement.
Auteurs(s)
Programme
Démarrage : 2014
Lieu de réalisation : Lille, Roubaix, Wattrelos et environs
Budget : 1000
Origine et spécificités du financement : la budget est de 1000 euros par famille. Le projet est financé par la CAF du Nord
ORIGINE ET CONTEXTE
Le Pact Métropole Nord est une association de la loi 1901 qui oeuvre pour l’insertion sociale liée au logement, au maintien au logement, contre les difficultés d’accès. L’action Educ’Habitat est née d’un double constat :
– de nombreux enfants issus de familles en difficulté sont en situation d’échec scolaire
– ces enfants sont confrontés à des conditions de travail scolaire précaires et font face à des carences en matière d’espace de travail à domicile
Objectifs
– L’appropriation et l’embellissement du logement par une démarche participative
– L’amélioration des conditions de réalisation du travail scolaire à la maison
– Soutenir la parentalité par un accompagnement éducatif
– Action et prévention sur les conditions de travail de l’enfant
ACTIONS MISES EN OEUVRE
Le programme a démarré en août 2014. Celui-ci se déroule en 5 étapes :
1) Proposition de chantier d’aménagement de la chambre de l’enfant à la famille : les familles ciblées sont en difficultés socio-économiques et sont déjà suivies par des travailleurs sociaux. Elles sont également confrontées à des problématiques spécifiques : des difficultés d’appropriation et de gestion de logement, une absence d’un espace de travail scolaire pour l’enfant en situation de difficulté scolaire.
2) La présentation et la validation du dossier en comité de pilotage socio-éducatif
3) La signature d’un contrat avec la famille qui a l’obligation de s’impliquer dans le chantier en contrepartie d’une aide d’embellissement de la chambre de l’enfant et l’installation d’un bureau (coût total près de 1000 euros).
4) Réalisation du chantier avec l’intervention d’une entreprise d’insertion pour réaliser les travaux.
5) Réalisation de l’évaluation et du bilan
Résultats et impacts, quantitatifs et qualitatifs
A ce stade du projet (juin 2015) :
– 50 familles ont bénéficié du dispositif
– Les acteurs du projet font état d’un retour positif de la part des intervenants du Dispositif de Réussite Éducative (DRE) dans la mesure où ce chantier permet au travailleur social d’entamer un travail éducatif avec la famille.
L’évaluation n’a pas encore eu lieu, cependant, les impacts seront mesurées par :
– Les effets sur l’investissement et l’appropriation du logement
– L’amélioration du suivi scolaire des enfants par les parents
– L’amélioration des conditions de réalisation du travail scolaire par l’enfant
– L’implication des personnes
Originalité
Ce dispositif est centré sur les conditions de vie scolaire de l’enfant au sein du logement en proposant aux familles une démarche d’auto-réhabilitation.
Partenariat(s)
Les partenariats sont nombreux et concernent aussi bien l’éducation nationale (Inspection de l’Education Nationale, les établissements scolaires, les équipes de Réussite Educative etc…) que les services sociaux du territoire (centre communal d’action sociale (CCAS), CAF DU NORD, Bailleurs sociaux, service ASE (Aide Sociale à l’Enfance) du département etc…)
Retour d’expérience
Difficultés et/ou obstacles rencontrés pendant la mise en œuvre :
La complexité de l’organisation de l’action sociale en France est un frein à la concertation et la mutualisation et donc au développement du projet.
Solutions adoptées pour répondre aux difficultés et/ou obstacles :
Optimisation du partenariat coopératif des acteurs, au-delà des appartenances institutionnelles et des dispositifs.
Améliorations futures possibles :
– Monter des actions collectives de soutien à la parentalité
– Offrir un kit éducatif aux enfants
– Faire évoluer l’action afin de mieux travailler la relation parents/enfants
Présentation des facteurs de réussite et conseils pour une généralisation ou un essaimage :
Démarche partenariale et coordination du dispositif :
> de nombreux partenaires sont impliqués dans la réalisation du projet
> optimisation du partenariat social et éducatif au travers des dispositifs existants DRE, politique de la ville, le REAAP, ZEP…
> recherche d’efficacité dans l’articulation des différents acteurs au service des familles en difficulté sociale et éducative. Cette articulation contient les dimensions de stabilisation et de pérennisation des financements.
Pour en savoir plus
Article dans le Journal La Croix: http://m.la-croix.com/Actualite/France/Une-chambre-toute-neuve-pour-mieux-travailler-a-l-ecole-2015-09-16-1356826
REPORTAGE SUR FRANCE 3
http://m.france3-regions.francetvinfo.fr/nord-pas-de-calais/metropole-lilloise-u
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Pour citer un texte publié par RESOLIS:
Petit Monique, « Atelier 44, un atelier de menuiserie où l’esprit et le geste ne font qu’un », **Journal RESOLIS**