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Acte 21 : école de théâtre et de pratiques artistiques inclusives

Résumé : L’Ecole Acte 21 du Centre Recherche Théâtre Handicap propose des pratiques et des formations artistiques amateurs et professionnelles à des personnes valides et handicapées.

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Programme

  • Démarrage : 2004
  • Lieu de réalisation : Paris
  • Budget : 250000 €
  • Origine et spécificités du financement : Publics, privés et fonds propres

Organisme(s)

Site Internet

Localisation

Comité de lecture

  • Date de lecture de la fiche :  08/12/2014
Appréciation(s) du comité : Source d’inspiration !
Solution(s) : Culture, sport et loisirs Exclusion et isolement
Pays :  France, Île-de-France
Envergure du programme :  Locale
Opérateur(s) :  Entreprise, Association, ONG
  • Bénéficiaires :  Professionnels, Personnes en situation de handicap, Elèves, étudiants
  • Domaine(s) :  Éducation, Formation, Culture

Fiche collectée dans le cadre du programme RESOLIS « Agissons ensemble contre le décrochage scolaire » (2015)

Copyright: Licence Creative Commons Attribution 3.0 ( http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/ )
Pour citer un texte publié par RESOLIS : Larribe Jean-Christophe , « Acte 21 : école de théâtre et de pratiques artistiques inclusives », **Journal RESOLIS** (2014)

Origines et contexte du programme

Le Centre Recherche Théâtre Handicap, CRTH, est une structure culturelle créée en 1993. Son objet est de favoriser l’accès de tous à la culture. Acte 21 est fondée en 2004 par le CRTH dans l’objectif de proposer une éducation artistique inclusive en milieu ordinaire. Une équipe composée d’artistes, de formateurs et de référents pédagogiques met en œuvre outils et pédagogies adaptables, issus d’un travail constant de recherche et d’expérimentation au sein des ateliers. Nous travaillons également avec de nombreux partenaires, artistes et lieux afin d’imaginer des parcours croisés, des master-class, des rencontres et des sorties pédagogiques.

Objectifs du programme

- Favoriser l’accès à la pratique et la formation artistique accessibles à tous,
- Objectif de mixité : des ateliers et formations ouverts à tous, véritable espace de rencontres entre personnes handicapées et valides,
- Donner le goût des sorties culturelles, développer la curiosité (à travers les ateliers amateurs et les sorties pédagogiques culturelles), l’esprit critique, la participation au débat culturel

Actions mises en oeuvre

- Tous les cours sont donnés dans des locaux accessibles à tous, assurés par des artistes en activité.
- L’Ecole Acte 21 propose différentes formules (les formations sont payantes, même si le tarif est réduit grâce à la participation des services publics) :
• pratiques amateurs, dès 8 ans
• formation initiale professionnelle de comédien à partir de 16 ans
• stages de formation continue conventionnés AFDAS (Fond d'assurance formation des secteurs de la culture, de la communication et des loisirs)
- Organisation de sorties pédagogiques culturelles
- Organisation des ateliers dans des structures médico-sociales quand les personnes ne peuvent pas se déplacer
- Accompagnement à l’insertion professionnelle : accompagnement des élèves pour passer des castings, accès au réseau des professeurs et le CRTH embauche les élèves en priorité pour ses propres productions.

résultats et impacts, quantitatifs et qualitatifs, des actions mises en oeuvre

- Chaque année, une centaine d’élèves inscrits aux différents cours
- Pour la saison 2015/2016, 34 ont suivi la formation initiale de comédiens, et 39 les cours pour amateurs
- 77 insertions professionnelles depuis 2004
- 76 participants aux stages
- Tous les groupes sont mixtes
- Près de 200 élèves en structures médicosociales.

Originalité du programme

- L’Ecole Acte 21 est la seule école de théâtre ouverte à tous les publics en des locaux entièrement accessibles et proposant une formation initiale de comédien, dotée des agréments comme jeunesse et sport, organisme de formation, à être dirigée par un professeur diplômé, et à être animée par des artistes en activité, repérés, reconnus.

Partenariat(s) développé(s) dans le cadre du programme

- Plusieurs partenariats avec des structures médico-sociales en Ile-de-France.
- Des parcours croisés avec des lieux culturels : master-classes, résidences artistiques, présentations publiques avec de lieux culturels tels que le Théâtre de l’Aquarium/Cartoucherie, Théâtre de l’Opprimé, Théâtre 71, Espace Icare, Cie Les Cabarettistes…

Retour d’expérience

Difficultés et/ou obstacles rencontrés durant la mise en oeuvre du programme :

- Pas de difficultés pour monter l’école
- Certaines difficultés dans la communication autour de l’école : les élèves valides peuvent être réticents à suivre la formation car il y a des personnes handicapées ; qui elles-mêmes du fait de l’objectif de mixité, se demandent si la formation leur est vraiment dédiée.

Solutions adoptées pour répondre aux difficultés et/ou obstacles :

- Tous les supports de communication sont les mêmes, et rendus accessibles pour tous (audiodescription, braille, gros caractère…)
- Rapprochement d’associations pour faire part des ateliers aux publics handicapés.
- Communication par supports généralistes et par le réseau des conservatoires de Paris.

Améliorations futures possibles :

- Renouvèlement du programme et des offres pédagogiques pour s’adapter aux besoins du marché du travail (fait régulièrement).

Présentation des facteurs de réussite et conseils pour une généralisation ou transposition du programme :

Un des facteurs de réussite pour l’insertion professionnelle des élèves est que les formateurs soient des artistes en activité.

Pour en savoir plus

- CRTH a créé une antenne à Issy-les-Moulineaux et à Montigny-le-Bretonneux : organisé d’ateliers dans les locaux des deux villes avec les intervenants du CRTH pendant 3 ans. Au bout de 3 ans, les deux structures, l’espace Icare à Issy-les-Moulineaux et la Direction de la culture de la Mairie de Montigny-le-Bretonneux ont pris la main et gèrent maintenant complètement les ateliers.
- Ecole nommée au Sésame d’Or 2014 (hors compétition)
- A reçu le prix Apahj (association) en 2010 catégorie éducation et culture, et en 2006.
- A reçu le prix chorum en 2006

Extrait film sur l’école (2013) : https://www.youtube.com/watch?v=q4v6ApHxrew


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